Helpende Handen

dinsdag 9 maart 2010

Print

Ouderbetrokkenheid in het onderwijs

Gelukkig staan ouders momenteel enigszins in de belangstelling. Dat is zowel goed voor de scholen als voor de ouders zelf. Voor 2012 proberen scholen klaar te zijn om iedere zorgleerling naar een passende onderwijsplek te kunnen begeleiden. Geen zoekende ouders en geen thuiszittende leerlingen meer. Passend Onderwijs wordt dit genoemd. Het gehele reformatorische onderwijs loopt voorop om al onze kinderen binnen het identiteitsgebonden onderwijs een plekje te geven. Dat heeft heel wat voeten in de aarde voor docenten, maar zeker ook voor de leerling en zijn ouders. De overheid gaat ouders een belangrijke stem in het onderwijs geven, zowel individueel als collectief.

De huidige aandacht voor ouders is ten minste opmerkelijk. Gezien het feit dat juist de reformatorische school van de ouders is, zou die belangstelling vanzelfsprekend moeten zijn. Onderwijs is immers uitbesteedde opvoeding. Het is dus ook de verantwoordelijkheid van ouders wat er op school gebeurt. Zij zijn degenen die hun kinderen ‘doen onderwijzen’, maar maken veelal een passieve indruk. Blijkbaar is er een gebrek aan motivatie óf er is een grote mate van schroom bij ouders om zich actief op te stellen in het contact naar school. Er is een aantal uitdagingen voor ouders en scholen om gezamenlijk hun verantwoordelijkheid in het belang van hun kind en leerling te nemen.

Noodzakelijk
Om ouderbetrokkenheid goed vorm te geven is allereerst een wederzijdse investering in de relatie onmisbaar. Vanaf het begin van het schooljaar of nog eerder dient het contact blijvend gevoed te worden. Kinderen van actief betrokken ouders worden eerder gezien! Wanneer men pas contact zoekt bij bijzonderheden van welke aard ook, is er een kans gemist.

Daarnaast is een goede communicatie van het grootste belang. Verstaan school en ouders elkaar wanneer het gaat over het kind? Of hebben ouders te weinig kennis van het onderwijs om erover mee te praten? Kunnen zij de zorgvraag van hun kind zo verwoorden naar de school dat docenten in staat zijn met deze informatie een nieuw onderwijsdoel te formuleren en hun kind verder te helpen? Om serieus te worden genomen zullen ouders zich de zorgtaal van de school eigen moeten maken en zich tijdig moeten laten informeren over de zorgstructuur in de school en het (zorg)beleid. Ze kunnen er ook voor kiezen een extern deskundige mee te nemen naar een bespreking. Niet om gelijk te krijgen, maar wel om elkaar te begrijpen en een geschoold intermediair te hebben die hen en de school verbinden kan waar het gaat om de volgende ontwikkelingsstap van het kind. Tegelijk zal het onderwijs zich moeten scholen als het gaat om de omgang met ouders.

Uitdaging
Het is een uitdaging om als ouder vasthoudend te durven zijn. Ouders raken snel teleurgesteld en laten het erbij zitten wanneer zij bang zijn om voor ‘zeurende ouder’ te moeten doorgaan. Wanneer ouders blijvend aandacht durven vragen voor hun kind, laten zij de school nadenken over ouderbetrokkenheid en het vormgeven hiervan. Scholen zullen de tijd nodig hebben om te wennen aan deze ouders die een volwaardige plaats opeisen in het zorgtraject. Het kan zijn dat men met moeite een weg te banen heeft voor andere ouders, vooral wanneer de school een open houding naar ouders mist.

Ouders bespreken graag hun ervaringen met andere ouders. Nu gebeurt dat nog veel bij het schoolhek. Maar wanneer ouders de kans krijgen om hun ervaringen op een constructieve manier met andere ouders te delen in gespreksgroepen, kunnen zij op een heilzame manier van gedachten wisselen, elkaar steunen, zich laten informeren over onderwijsvernieuwingen en nieuwe kansen leren benoemen. Zo zullen zij groeien in hun rol als volwaardige partner van de school.

Ouders mogen zich bewust zijn dat zij een schat aan informatie bezitten die meeweegt in elke door de school te nemen beslissing over hun kind. Juist daarom is het goed dat ouders betrokken zijn bij het opstellen van een handelingsplan. Zij zouden gewenst moeten zijn bij het meekijken, meedenken, meebeslissen en evalueren waar het gaat om de leervorderingen en gedragsveranderingen. Zij zijn een onmisbare steun en schakel in van het leerproces van hun kind, de leerling van hun school. Vanuit dit perspectief zijn ouders niet minder dan de school aan zet!

Tekst: Kees Eijkelboom en Marieke Bremmer-van Leeuwen, respectievelijk werkzaam als beleidsmedewerker bij en orthopedagoog voor Helpende Handen

Helpende Handen organiseert 24 april 2010 een themadag over ouderbetrokkenheid bij onderwijs. De themadag 'Schouders onder school' wordt gehouden in Congrescentrum Belmont te Ede.

Klik hier voor meer informatie over de themadag.

Dit artikel is in verkorte vorm verschenen in het Reformatorisch Dagblad. In deze serie verschenen ook de volgende artikelen:

• Handtekening voor ouderbetrokkenheid
• Investeren in ouders goed voor de school

Lees ook onze internetetiquette.

Reageer op dit artikel

Naam:

Reactie: